INCLUSÃO NA ESCOLA REGULAR: DO QUE ESTAMOS FALANDO?

Resumo

O que os(as) professores(as) pensam e sentem ao se depararem com um aluno incluído em sala de aula? É com base nessa questão tão desafiante que este minicurso tem como objetivo problematizar a inclusão dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, a partir de uma abordagem reflexiva, permitindo aos participantes que pensem suas práticas diárias na escola e fora dela. Para isso, perguntar-se-á: “O que você entende por inclusão? O que significa inclusão? E inclusão escolar? Como você, professor(a) se sente diante de uma pessoa “estranha”, “anormal”, com deficiência? Posteriormente, apresentar-se-á um breve relato sobre a história da pessoa com deficiência no decorrer das épocas até os dias atuais, enfatizando os principais desafios enfrentados por esses sujeitos no ambiente escolar, culminando com a construção de um painel que terá as reflexões escritas dos participantes.